為深入貫徹《奎文區小初高貫通培養方案》，破解小初數學銜接難題，2026 年 1 月 7 日，奎文區數學學科小初貫通協同教研活動在濰坊市奎文明德學校順利舉行。本次活動匯聚全區小學數學與初中數學骨干教師，共同探索銜接教學的創新路徑與實踐策略。
課例觀摩共賞
活動伊始，兩場精彩的課例展示拉開序幕。劉向老師帶來五年級《認識負數》教學，以 “爭做旅游規劃師” 為趣味任務，從生活實例切入，讓抽象的數學概念變得生動可感。最后通過 “在數軸上找出意義相反的數” 這一延伸活動，巧妙搭建起小學負數與初中有理數的銜接橋梁，為學生后續學習埋下伏筆。
許娟老師執教七年級《有理數》，在小學知識基礎上實現螺旋上升，注重基礎夯實與思維啟蒙，強化概念辨析與邏輯推理，助力學生實現從具象到抽象的思維跨越。兩位老師的課堂，雖學段不同、側重點各異，卻形成了完美的知識銜接鏈條，為后續研討提供了鮮活樣本。
教師說課分享
課例結束后，劉向老師與許娟老師分別進行說課，從教材解讀、學情分析、教學目標設定、教學環節設計等方面分享了備課思路，深入剖析了學段銜接的關鍵點。
隨機評課研討
評課環節， 現場教師踴躍發言，結合觀課感受談亮點、提建議，圍繞 “如何實現知識無縫銜接”“怎樣兼顧不同學段學生認知特點” 等問題展開熱烈探討，思維的碰撞讓銜接教學的方向更加清晰。
銜接策略交流
在經驗交流環節，錫文艷老師與邢艷麗老師結合自身教學實踐，分享了小初數學銜接的實用策略。從知識體系的梳理整合，到學習方法的銜接過渡，再到素養能力的貫通培養，兩位老師的分享既有理論支撐，又有案例佐證，為在場教師提供了可借鑒、可操作的實踐路徑。
專題深度研討
專題研討階段，全體參會教師聚焦核心問題深入研討：小初數學在知識、技能和素養上的核心銜接點是什么？小學生與初中生在學習習慣、思維方式上有哪些本質差異？如何制定科學有效的銜接教學策略？現場討論氛圍濃厚，線上教師也通過互動區積極參與交流，大家各抒己見、凝聚共識，形成了一系列富有價值的教學思考。
專家精準點評
活動最后，馬曉菲主任和周帥主任對本次活動進行點評。馬主任肯定了小學和初中老師的努力，指出老師們要理解孩子從小學到初中的狀態變化，從而更好的助力孩子的成長。周帥主任表示，很欣喜老師們在本次活動中進行的深入的思考和準備，提出了三點希望:一是構建貫通培養的長效機制，二是深入研究教法的貫通，三是精準把握學法的貫通。
此次小初貫通協同教研活動，搭建了小學與初中數學教師溝通交流的橋梁，讓大家對銜接教學有了更深刻的理解和更清晰的思路。相信在全區教師的共同努力下，奎文區小初貫通培養工作將邁上新臺階，為學生的全面發展和終身學習奠定堅實基礎！
編輯：王譽林 李婕寧
一審：賈春毅
二審：孫瑞永
三審：管延會
